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    古人云：
    “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”
    預(yù)，以未來最優(yōu)為自己的出發(fā)點和目標(biāo)；
    預(yù)，以環(huán)境和市場需求與變化為依據(jù)；
    預(yù)，讓自己的現(xiàn)實行動具有目標(biāo)性。

    一個工廠，低著頭在制造自己的產(chǎn)品，可最終發(fā)現(xiàn)，自己的產(chǎn)品賣不出去。
    一個藝術(shù)家，在自己的世界里思考和創(chuàng)作，最終發(fā)現(xiàn)，沒有人需要他的藝術(shù)品

    如今的教育，如今的學(xué)習(xí)，將受到市場需求的檢驗。
    沒有對需求的滿足，就沒有良好的就業(yè)率，進(jìn)而影響生源，再進(jìn)一步影響教育質(zhì)量，于是進(jìn)入一個惡性循環(huán)。

    一、關(guān)于價值的標(biāo)準(zhǔn)

    1、一個產(chǎn)品的價值標(biāo)準(zhǔn)   

    （1）、要滿足市場用戶或客戶的需求
    （2）、產(chǎn)品本身的可替代性差，這樣將會取得更大的市場
    （3）、產(chǎn)品作為商品要質(zhì)優(yōu)價廉，深得消費者客戶的青睞
    （4）、產(chǎn)品質(zhì)量良好，要耐用升值

    2、當(dāng)今社會用人的價值標(biāo)準(zhǔn)

    （1）、自信而謙和的人
    （2）、值得人信任的人
    （3）、不胡亂提條件的人
    （4）、不搗亂而合人的人
    （5）、創(chuàng)造獨到價值的人
    （6）、有培養(yǎng)前途的人

    二、大家都很難

    1、經(jīng)過長期的市場考驗，人才規(guī)律和人才戲法發(fā)生了變化—海歸變海待
    （1）、用人還是要看能干什么，而不是看著好！
    （2）、文憑是一個參照，關(guān)鍵看實際能力！
    （3）、能力也不僅僅是自己能干什么，而是適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造價值，對環(huán)境的發(fā)展有貢獻(xiàn)的一種體現(xiàn)
    （4）、用人用到傷心處：是一個人的品質(zhì)出了問題！
    （5）、市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，用人也要講究經(jīng)濟(jì)性！
    （6）、用人要遵循市場價值均衡的規(guī)律：人才所創(chuàng)造的價值?所求價值

    2、當(dāng)前的兩難境地

    社會用人單位：用人難——好用的人才不多，可用人才嚴(yán)重缺乏。
    學(xué)校和學(xué)生：就業(yè)難——好工作難找。
    （1）、我們不知道畢業(yè)生能干什么，所以在選擇時十分困難，人人把自己說得都很好。
    （2）、名校生對待遇與職位要求高，令我們無所適從，因為我們并不清楚他們對企業(yè)的真正價值。
    （3）、工作后，很多人很快發(fā)生了演變。

    3、人才變成了什么

    （1）、理想主義者變成悲觀主義者
    （2）、學(xué)習(xí)者變成挑刺者
    （3）、積極分子變成民意代表
    （4）、高傲者變成同流合污的人
    （5）、螞蟻變成青蛙
    （6）、理論型變成反對派？

    4、企業(yè)到底需要什么人才？

    （1）、建議者與建設(shè)者
    （2）、基于現(xiàn)實的堅定理想主義者
    （3）、一點點解決問題的人
    （4）、先掃自己灰塵的人
    （5）、讓周圍清潔的人
    （6）、不把完成本職當(dāng)成功勞的人
    （7）、不爭功諉過的人
    （8）、人品值得人信賴的人