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    事業(yè)和職業(yè)是兩個(gè)內(nèi)涵不同的詞語，事業(yè)是用來維系人精神生活的行當(dāng)，職業(yè)是用來維系人物質(zhì)生活的行當(dāng)，成功的人生人可以換很多職業(yè)，卻少見頻換事業(yè)，事業(yè)幾乎是需要用一生來維系和發(fā)展的。但凡有氣魄、能算得上成功的人，能給社會(huì)和他人帶來價(jià)值的人，總是在事業(yè)上有所發(fā)展，事業(yè)成功是人生成功的重要表現(xiàn)方面之一。

    職業(yè)規(guī)劃是個(gè)相當(dāng)時(shí)髦的詞，把它跟教師結(jié)合起來是最近才有的事。教師弄個(gè)自己的職業(yè)規(guī)劃從追求效率這一點(diǎn)來看，的確是非常有必要。但有點(diǎn)令我驚訝的是，選擇教師，本身就是一種事業(yè)而非職業(yè)的抉擇了，因?yàn)榻處熯@個(gè)行業(yè)因其工作內(nèi)容和性質(zhì)的特殊性，它必須要求從業(yè)者全身心的投入方有盡職盡責(zé)的可能，否則，不但讓自己身心俱疲，而且也誤人子弟，造成精神的“危害”。所以，在一個(gè)一開始進(jìn)入就要求把職業(yè)和事業(yè)合二為一的行當(dāng)里，提出職業(yè)規(guī)劃似乎有點(diǎn)多余。這似乎反映了當(dāng)下的教師從事者浮躁的心理、短視的眼界和急功近利的情緒呢？如同，助人為樂本是人性章明社會(huì)的內(nèi)在之義，但上至國家領(lǐng)導(dǎo)階層，下至平民百姓都把它的發(fā)生當(dāng)做大事喜事來表彰、來談?wù)�，這本身就是有點(diǎn)問題的。

    所以，上次教師大會(huì)，聆聽教師職業(yè)規(guī)劃的諸多建議，心中先是猛是一震，而后便是自責(zé)，繼而思考——教師原來并不那么好當(dāng)，尤其是要做一位好老師。

    雖然，對(duì)教師談職業(yè)規(guī)劃就其本身來說是一件“多余”的事，是一件基于教師行業(yè)現(xiàn)狀的“療救”初聽起來似乎有點(diǎn)難聽，但誠懇來說，又勢(shì)在必行。

    職業(yè)規(guī)劃，必須有目標(biāo)、有實(shí)施方法、有“風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避”，但有一點(diǎn)必須包含其中——如何讓教師首先把教書當(dāng)做一種事業(yè)！